中医药学作为中华文化的特色组成，是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。在数字中国建设全面推进、“健康中国2030”战略深入实施的时代背景下，数字技术正成为推动传承和创新中医药文化的重要力量，尤其对教育领域具有系统性、纵深化的赋能价值。在此背景下，不仅要积极培养专业人才、进行公众科普，还需着眼全球，借助国际中文教育学科，将中医药文化传承传播置于跨文化交流的语境中，使其获得更深厚的根基与更广阔的空间。

建设数字化教学资源，夯实传承基础。应依托虚拟仿真、高精度三维建模等技术，系统构建覆盖中医诊断、中药辨识、针灸推拿等内容的数字化教学资源平台，真实还原药材形态、舌诊脉象、针刺手法等教学要素，推动知识呈现从平面文本向立体沉浸转型。应具备国际视野，同步开发配套的多语言版本及面向国际中文学习者的文化阐释模块。建设完善中医药数字典籍库、名老中医医案数据库等，并在关键处增加跨文化注解，使经典资源的标准化保存与调用能同时满足专业研习与文化理解的双重需求，为海内外学习者提供可及、可学的知识体系，使中医传承突破文化与时空的双重限制。

创新智慧化教学模式，提升传播效能。积极推动人工智能、大数据分析等技术与中医教学的融合，开发虚拟实验实训平台，打造智慧教学环境。针对国际中文教育的独特场景，设计融合中医药文化元素的智慧课程单元与自适应学习路径。利用自然语言处理技术，解析中医典籍与专业术语，辅助国内学习者理解抽象概念，并帮助不同语言背景的学习者跨越术语障碍，感知中医思维的独特性。借助学习行为数据分析，为包括国际中文学习者在内的多元群体提供个性化内容推荐与反馈，使中医药教育更加生动、精准，实现从技能传授到文化理解的效能提升。

构建开放式传播平台，拓展文化影响。积极运用短视频、直播、数字博物馆、线上社群等融媒体形式，打造线上线下联动的数字化传播矩阵。这些平台的建设需具备开放性与包容性，在面向国内公众进行科普、增强青少年认同的同时，应有意识地设置多语言界面与文化适配内容板块。可以将中医药的历史故事、哲学理念、养生智慧转化为适合国际传播的数字叙事与交互体验，吸引海外受众主动参与。这不仅能推动中医药文化从课堂教学走向社会生活，更能使其从本土传播主动融入全球文化交流，在对话中激发新的生命力。

（作者单位：安徽中医药大学人文与国际教育交流学院；本文系安徽省中青年教师培养行动优秀青年教师培育项目：国际中文教育视角下留学生中医药文化认同的构建及提升机制研究〈YQYB2024029〉、安徽省教育厅高校杰出青年科研项目〈社科〉：汉语国际教育服务中医对外传播策略研究〈2022AH020040〉）