学校国防教育是全民国防教育的重要基础，是增强民族凝聚力、提高全民国防素养的重要途径。大学生是当代青年的鲜活代表，是社会主义事业的建设者和接班人，其国防素养直接关系社会稳定、国家强盛与民族复兴。培育大学生国防素养不仅事关学生个体发展，对于有效承担加强国防动员和后备力量建设、服务一体化国家战略体系和能力的重要使命，也有着重要作用。对此，高校应进一步加强大学生国防教育，引导大学生认识国防安全的重要性、切实提升自身的国防素养。

培育大学生国防素养是推动高校国防教育提质增效的内在要求。随着高等教育进入“素养为本”时代，大学生国防素养也成为高校国防教育乃至高等教育持续关注的重要内容。大学生国防素养是大学生在国防教育过程中深化国防认知，将学习到的知识、技能、能力与个体相互作用的结果，是学校国防教育效果的显性表现。以培育大学生国防素养为导向开展高校国防教育，有助于细化高校国防教育的具体目标。高校国防教育工作要形成大学生国防素养培育的完整体系，既要包含认知因素，也要包含非认知因素，其不仅是国防知识和国防技能的融合，还是国防意识与国防认知的增强，并最终内化为爱党爱国爱军爱社会主义的深厚国防情感，外化为保家卫国、积极参与国防建设的国防行为。培育大学生国防素养还有助于明晰高校国防教育的方向指导。基于国防素养导向，统领高校国防教育，并结合大学生自身专业所长，以爱国主义精神为牵引，提高意识、掌握知识、生成能力、塑造行为，最终实现大学生国防素养的整体提升。更进一步，培育大学生国防素养与“以学生为本”的教育理念同向同行。要在充分认识当代大学生学情的基础上科学制定高校国防教育实施方案，从国防教育体制机制建设、师资队伍建设、学科建设、教育内容设计、教学方式方法、校园国防文化氛围营造等方面加强顶层设计与统筹规划，切实提高高校国防教育实效，推动高校国防教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”发展。

培育大学生国防素养是确保当代大学生成长成才的必要保障。提升年轻一代的国防素养，不仅关乎国家的长治久安和中华民族的伟大复兴，也事关青年学生的健康成长。通过不同形式的国防教育活动，引导学生掌握必要的现代军事知识和基本军事技能，磨炼学生意志品质、培养良好作风，是培育大学生国防素养的基本指向。培育大学生国防素养还有助于提升学生安全风险防范意识。现代国防素养的内涵已超越传统军事技能范畴，形成包括国防观念、国防认知、战略思维、心理素质等要素在内的能力矩阵。在国内外安全形势错综复杂、传统安全与非传统安全相互交织的背景下，不同安全领域的风险和挑战接踵而至。当代大学生成长于安逸和平的年代，没有经历过战争，又处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，更容易受到国家安全侵袭手段的影响和冲击。培育大学生国防素养，强调忧患意识，做到居安思危，这既是高校国防教育的价值所需，更是确保防范化解校园安全风险的重要前提。通过培育大学生国防素养，可帮助学生在不同的安全风险场域中作出正确判断，确保当代大学生有效应对比传统战争威胁更具有杀伤力、破坏性的新型国家安全威胁。此外，培育大学生国防素养还有助于激发青年一代的精神力量。培育大学生国防素养，传承国防精神，高扬国防文化，将我党我军的优良传统和红色基因在青少年中固化为铁一般的信仰、铁一般的信念、铁一般的纪律、铁一般的担当，可为实现中国梦强军梦培养更为合格的建设者和可靠的接班人。

培育大学生国防素养是加强国防动员和后备力量建设的重要保证。党的二十大报告明确提出，“加强国防动员和后备力量建设”“巩固提高一体化国家战略体系和能力”。面对科技之变、战争之变、对手之变，人才是推动我军高质量发展、赢得军事竞争和未来战争主动的关键因素。培育大学生国防素养，有助于充分发挥高校人才聚集地优势，提高国防建设对青年的凝聚力，拓展国防后备力量。战争没有局外人，广大青年是打赢战争的宝贵储备人才。培育大学生国防素养，把支持国防动员作为应尽之责，有助于高校力量资源向新兴领域国防动员聚合，推动高校高质量人才培养与国防建设需求精准对接。将国防军队现代化建设目标转化为大学生的价值追求，进一步打通青年人才专业优势向先进战斗力的转化路径，可引导他们在科技前沿领域勇攀高峰的同时，始终锚定国家国防建设的根本方向，培养出具有高度国防责任感的合格公民。需要指出的是，新兴领域战争不仅是网络战、科技战，还是舆论战、认知战，混杂在信息洪流中无孔不入，更难以防范。这就需要将培育大学生国防素养作为强化其国防认知与国防心理的重要抓手，引导大学生认清舆论攻防本质，发挥人民战争伟力，并努力将大学生“网络原住民”的成长特点转化为舆论战场上的防线优势，用青年大学生的知识、技能与智慧为打赢认知战、舆论战提供助力，以清醒的头脑、坚定的立场捍卫国家政治安全和意识形态安全，在大学生心中播下“强国强军有我”的种子，构建人人参与、人人尽责的国家安全人民防线。

（作者单位：陕西师范大学国家安全学院；陕西师范大学教育学部）