数字化浪潮下，课程思政正突破传统边界，朝着精准化、沉浸式、协同化的方向迭代升级。其创新发展的核心，不在于技术的简单叠加，而在于以数字技术为桥梁，实现价值引领与知识传授的深度融合，让思政教育从有形覆盖走向有效覆盖，从“入耳入眼”走向“入脑入心”，真正融入教育教学的全过程、各环节，在潜移默化中不断擦亮育人底色。

数字化赋能课程思政教学模式创新，首要环节是构建精准化育人体系，破解“大水漫灌”的教学痛点。传统课程思政常陷入一刀切的误区，难以适配新时代学生差异化的认知特点与价值需求，而数字化技术的应用为精准施教提供了可行方案。依托大数据技术，可整合学生在线学习行为、测试反馈、互动发言等多源信息，构建涵盖认知水平、价值取向、兴趣偏好的多维数字画像，精准定位学生的理论薄弱点与价值困惑点。例如，河南财政金融学院打造思政课AI课程群，通过知识图谱技术整合上万个教学资源，搭配AI智能助教实现实时答疑与个性化资源推送，针对不同认知水平的学生匹配差异化学习方案，让思政教育从被动接受转向主动适配。这种精准化模式，既避免了思政教育的空洞化，又让价值引领更具针对性，实现“千人千策”的育人效果。

沉浸式教学场景的搭建，是数字化背景下课程思政模式创新的关键抓手，也是破解思政教育抽象化难题的有效路径。新时代的学生作为网络原住民，对互动性、体验感的需求更为强烈，单纯的理论讲解难以引发情感共鸣。借助虚拟仿真、数字孪生等技术，可打破时空限制，将抽象的思政理念转化为可感知、可参与的具象场景。例如，清华大学开设思想道德与法治虚拟仿真实验课，通过技术还原“中国天眼”建造场景，让学生在沉浸式体验中领悟坚守与奉献的精神内核；潍坊学院绘制数字化思政地图，整合本地红色资源与乡村振兴实践场景，学生可在线规划实践路线，实现线上虚拟体验与线下实践感悟的有机结合。这种沉浸式模式，让思政教育跳出课本，让学生在亲身体验中深化情感认同，实现润物细无声的育人目标。

数字化技术推动课程思政实现协同化育人升级，打破学科、校际、家校之间的壁垒，构建全方位育人格局。课程思政并非思政课的专属，而是所有学科的共同责任，数字化平台为跨学科融合提供了有力支撑。例如，潍坊学院组建跨学科大思政育人团队，运用大数据技术挖掘理工科专业实训案例中的思政元素，将家国情怀、工匠精神融入专业教学，实现专业知识与价值引领的同频共振；河南财政金融学院借助区块链技术，构建诚信考试体系，对学生学习与考试数据进行实时记录且不可篡改，以技术赋能诚信文化培育。同时，数字化平台打破了校际壁垒，实现优质思政资源共享，推进大中小学思想政治教育一体化建设，形成校内协同、校际联动、家校共育的育人生态，让思政教育不再局限于课堂，而是延伸到学生成长的各个维度。

数字化赋能课程思政创新，要坚守育人初心，警惕技术异化的潜在风险。当前，在部分教学实践中，存在盲目追逐技术装备、过度依赖AI工具的误区，在一定程度上消解了师生间的情感交流。真正的模式创新，应是技术服务于育人，而非替代育人。教师需提升数字素养，将技术与教学内容深度融合，既借助AI技术减轻基础教学负担，又注重面对面的情感沟通与价值引导；需挖掘本土资源与真实案例，注入专属记忆点，避免AI生成的模板化表达。唯有平衡好技术工具与价值引领的关系，才能让数字化技术真正成为课程思政创新发展的催化剂，让思政教育既有技术的温度，又有思想的深度。

数字化背景下课程思政教学模式创新，是时代发展的必然要求，也是落实立德树人根本任务的重要路径。高校必须立足学生成长需求，坚守育人初心，善用数字化技术，方能推动课程思政教学模式持续迭代，让价值引领更具感染力、针对性和实效性，培养担当民族复兴大任的时代新人。

（作者单位：重庆师范大学）