党的二十大报告提出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。当前，迅猛发展的数字技术已超越计算机科学的使用范围，逐步渗透至医疗、通信、金融等各行各业，带来了经济、文化、社会等多个领域的重要变革，促使社会迈向数字化、智能化的发展阶段。这一转变，不仅激发了社会对个性、全面、高效服务的需求，也为高等继续教育的升级开辟了全新空间。积极回应民生期盼、推进学习型社会建设，推进继续教育的数字化转型，成为建设教育强国的一项重要任务。推进继续教育高质量发展，要求我们必须主动把握时代趋势，推动继续教育与数字技术深度融合，全面提升育人质量与服务能力，有效回应社会对于高素质人才的迫切需求。
及时更新继续教育数字化转型理念。在数字化时代背景下，大数据、人工智能、物联网等新兴技术的迅猛发展，不仅加快了相关数字化生态链的协同进化，更通过全新的价值观念和创新模式对生活方式、社会结构以及经济格局进行了深刻塑造。为此，高等继续教育要依照自身面向成人群体、强调实践应用导向、服务终身学习目标等特点和优势，加强以智能为核心、以创新为引领的数字化理念更新，系统性整合关键技术，打造协同开放的数字化学习环境。首先，要提升教师“数字敏感”意识，加强对教师的数字素养培育。通过对技术变革的敏锐感知，加强对教学数据价值的深刻认识，并根据数据结果进行教学能力和管理决策水平的优化提升。要基于教师不同技能基础和学科背景，通过开展教学活动、专题实践培训等多种方式，系统性提升教师在教学方法创新、数字教学资源开发运用、数字平台操作、教学数据复盘等多方面的能力。其次，要进行教学范式革新，积极探索技术赋能教学效果的方法路径。要将大数据、人工智能等多种技术手段融入日常教育教学的全流程和多方面，实现对学习者日常行为的实时感知，并且通过对学生学习状态与效果的动态分析，为其定制个性化发展路径。同时，也可积极运用自然语言处理、5G等前沿技术，探索其在多元复杂教学场景中的应用潜力，加强智能辅导系统的开发，为学生提供全天候的个性化学习服务支持。总之，加强数字化转型理念的更新与践行，能切实发挥数字技术为高等继续教育赋能的作用，在服务全民终身学习、推动教育强国建设的过程中实现高质量发展。
整合继续教育全过程协同育人资源。面对技术发展的时代趋势以及社会需求的不断变化，高等继续教育要加强多元主体之间的协同合作，整合多方资源，实现教育生态间的联通，从而系统性重构教学资源的供给，充分释放多元主体间的协同效能，加强高校与行业组织、社会企业间的深度合作，从而形成开放共享、多元共治的协同育人格局。首先，要完善智能化教学工具体系的建设，实现教学资源与产业需求的精准对接。可以通过VR/AR等技术手段，打造高度情境化的实训实践环境，实现知识与技能的有效迁移和高效学习运用；也可通过数智化系统，对高校教学数据、企业岗位能力要求以及政府相关就业信息进行整合，为学生提供个性化学习成长路径的动态规划，真正实现“按需赋能、因材施教”。其次，要加快数字教育资源综合性枢纽建设。充分发挥国家级平台优势，加强其对汇集优质资源、制定规则标准、实现多元资源开放共享的引领作用。通过建设国家级远程教育服务中心，实现对教学项目资源全覆盖，为学生提供高质量远程教育培训资源以及系统性的在线学习平台网络，充分提高教学资源的可及性与适用性，强化教学资源的重复利用价值，从而为打造包容开放的长期学习生态环境奠定良好的技术基础。再次，要加强数据协同，打通教学评估、教学管理等方面的壁垒，构建起横纵贯通的数字教育支持体系。一方面，要加强智能评估工具的运用，推动成绩认定向着多元评价的维度转型，构建起政府认证、高校企业过程数据分析以及社会反馈的综合性评估网络；另一方面，要基于区块链技术，构建数字学历框架，打造全域互认、不可更改的学习教育记录系统。通过系统构建全要素、全链条、全过程协同育人体系，推动高等继续教育实现从“技术叠加”向“生态重构”的高质量跃升，在服务全民终身学习和建设教育强国进程中彰显其重要功能与时代价值。
以数字化供给实现继续教育精准适配施教。首先，要立足区域产业优势，打造符合当地发展需求的差异化线上特色课程。在制造业发达的地区或省份，要加强数智制造、工业互联网等前沿课程的打造，加快对支撑行业升级发展的高水平技术人才的培养；在服务业发达的城市或地区，要强化对数字营销、电子商务、物流金融等相关领域的职业培养，切实提高从业人员的专业服务能力和数字素养；在农业大省，则要聚焦农村电商直播、智慧农业、乡土品牌打造等相关内容，为实现乡村全面振兴提供切实的人才支撑与智力保障。通过这种“按需授课，因地制宜”的方式，切实提高继续教育的实效性、针对性与可持续性。其次，要坚持技术赋能与人本导向的辩证统一。既要善于利用技术手段来提高教学效率，提升教学效果，也要遵循学生的认知成长规律和实际发展需求，牢牢坚守育人本质，确保技术赋能真正服务于人的全面发展。唯有立足区域实际、紧扣产业脉搏、坚持以人为本，不断以数字技术赋能高等继续教育，才能在满足个体发展与服务国家战略之间构建公平、高效、可持续发展的桥梁纽带，真正促进继续教育高质量发展。
（作者单位：沈阳大学）
