推动高校教学管理和思政教育深度融合，是落实立德树人根本任务、提升人才培养质量的关键路径，能够将价值塑造、知识传授和能力培养紧密结合起来，促进思想引领和教学实践同向同行，对构建全员全程全方位育人大格局具有重要意义。立足新时代育人要求，高校应从优化顶层设计与机制保障、深化课程建设与教学过程融合、创新育人载体与评价机制等方面入手，系统推进教学管理与思政教育有机衔接、协同发力，实现育人效能整体跃升。

优化顶层设计与机制保障

重构人才培养制度体系。高校应组建由教学管理、思政工作、各学科专业负责人以及骨干教师共同组成的专项修订委员会。在工科专业中，明确工程伦理与社会责任的实践要求；在经管类专业中，细化诚信经营与法治精神的行为指标；在基础学科中，强化科学精神与人文情怀的培育路径。同时，在课程学分结构中设置明确的思政育人评价模块，如在核心课程的考核大纲中规定价值引领目标的考核比例，或将学生在重大实践项目、毕业论文中展现的思政素养当作授予学分的必要条件。

建立跨部门协同执行机制。组建融合工作领导小组以及办公室，领导小组主要负责审核教学管理和思政教育融合的发展规划、资源配置以及核心评估准则；办公室负责编制年度课程思政建设导引和资源支持方案，搭建跨学科的研讨以及集体备课平台，以此促进专业教师与思政课教师进行常态化交流，并管理专项激励资金，鼓励示范课程开发、教学方法创新以及融合式教学改革研究。同时，定期评估教学单位融合实施状况，收集来自一线的反馈信息，把评估结果与院系绩效评估、资源分配紧密关联起来。

促进课程建设与教学过程相融合

构建课程思政教学支持平台。高校可以搭建课程思政教学资源和开发平台，建立起学科知识图谱，深入挖掘跨学科领域中的思政教育要素，重点关注专业教育内容中的价值取向和伦理原则等元素。在资源建设方面，要融入优秀教学案例、多媒体资料以及学术研究成果等素材，进行多维分类标注，实现以专业领域、课程结构、知识模块和思政主题为基础的智能检索与精准推送。另外，案例设计应当挑选不同学科领域的典型教学方案，建立包含教学设计、活动安排、评估体系以及教学反思的规范化资源库。

改革教学评价与教师发展机制。在课堂教学评价中提高价值引领成效方面的权重，细化评价指标，着重考查教学目标的三维设计情况、思政元素融入的流畅程度、价值辨析环节设置以及课堂氛围营造；学生评教补充价值启发性、思想获得感等相关内容，将评价结果与教师绩效考核、职称评聘、评优评先挂钩；结合常态化教学能力培训与课程思政专项竞赛活动，强化教师教学设计、课堂组织与价值引导等技能。

创新育人载体与评价机制

拓展融合性育人实践载体。高校应依托第二课堂打造和专业课程深度融合的特色项目，引导学生在主动参与和团队协作中，实现自身专业能力锻炼与价值观念体认。在实践教学环节，应在实习实训、社会调研与毕业设计中融入职业道德、科学伦理和社会责任等内容，引导学生在解决真实问题中增强使命担当。同时，利用数字技术拓展育人空间，建设虚拟仿真实验室、在线思政资源库和互动社区，运用学习分析技术实现精准化、浸润式思想引导，构建线上线下协同联动的育人格局。

优化发展性综合评价体系。建立贯通学生成长和教师工作、过程性与结果性相结合的综合评价体系。构建学生多维成长档案，全面记录其学业成绩、社会实践、志愿服务、思想表现等情况。采用自评、互评、教师评、社会评价相结合的方式，开展过程性与发展性评价。将课程思政的建设规范性、过程实施及学生发展反馈等多维度成效纳入教师与院系核心评价指标，重点关注教师的育人投入、教学创新与学生成长反馈情况，把课程思政覆盖率、示范课程建设、育人项目影响力等内容作为院系考核重要依据，以评价倒逼育人方式变革。

（作者单位：天津体育学院）